Адукацыя

працэс навучання
У гэтай старонкі няма правераных версій, хутчэй за ўсё, яе якасць не ацэньвалася на адпаведнасць стандартам.

Адукацыя (лац.: educatio — выхаванне) — працэс і вынік набыцця сістэматызаваных ведаў, уменняў і навыкаў у навучальных установах або самаадукацыяй.[1][2] У больш шырокім плане адукацыя — гэта культурна-адукацыйная прастора, якая ахоплівае сям’ю, разнастайныя навучальна-выхаваўчыя і пазашкольныя ўстановы, нефармальную адукацыю, сацыяльна-педагагічную інфармаструктуру, адукацыйныя працэсы на вытворчасці і ў грамадска-культурным жыцці, самаадукацыі і інш., дзе ўзнаўляецца і ўдасканальваецца інтэлектуальна-творчы і прафесійна-кваліфікацыйны патэнцыял народа.

Адукацыя
Выява
Вывучаецца ў педагогіка, адукацыйная камунікацыя[d], sociology of education[d] і адукацыйныя навукі[d]
Піктаграма
Код WordLift data.thenextweb.com/tnw/…
Mastodon instance URL mastodon.education
Classification of Instructional Programs code 13, 13.01 і 13.0101
Аб’яднанне спіс у кваліфікатарах[d]
Лагатып Вікісховішча Медыяфайлы на Вікісховішчы

У залежнасці ад характару падрыхтоўкі чалавека да жыцця і працы адрозніваюць агульную адукацыю і спецыяльную адукацыю; у залежнасці ад аб’ёму — пачатковую, сярэднюю і вышэйшую (толькі спецыяльная); паводле адносін да царквы (уплыву царквы) — свецкая і канфесійная. Падраздзяленні адукацыі адрозніваюцца ў розных адукацыйных сістэмах.[1]

Узровень агульнай і адмысловай адукацыі абумаўляецца патрабаваннямі вытворчасці, станам навукі, тэхнікі і культуры, а таксама грамадскімі адносінамі. Адукацыя — сацыяльны інстытут, які выконвае функцыі падрыхтоўкі і ўключэнні індывіда ў розныя сферы жыццядзейнасці грамадства, прылучэнні яго да культуры.

Беларуская нацыянальная сістэма адукацыі ўключае агульную, прафесійную адукацыю, сямейнае, грамадскае выхаванне, самаадукацыю і самавыхаванне. У залежнасці ад аб’ёму і тэрмінаў навучання адрозніваюць агульную адукацыю (пачатковы, базавы і сярэдні ўзроўні), прафесійную адукацыю (дапрафесійная арыентацыя, адбор, сярэдняя прафесійная падрыхтоўка), вышэйшую адукацыю (падрыхтоўка спецыялістаў вышэйшай кваліфікацыі для розных галін навукі, тэхнікі і культуры) і адукацыю дарослых (паслядыпломная адукацыя). Паводле формы навучання адукацыя бывае дзённая (стацыянарная), вячэрняя і завочная; паводле адносін да царквы — свецкая (незалежная ад уплыву царквы) і канфесійная, якую кантралюе царква. Змест адукацыі вызначаецца станам навукі, тэхнікі, культуры, мастацтва, міжнародным і нацыянальным стандартамі, вучэбнымі планамі і праграмамі.

Філасофія адукацыі

правіць

Iдэя якаснай адукацыі, якая развівае чалавека і грамадства, зыходзіць з разумення Асветы. Асвета — гэта прылучэнне чалавека да свядомага саўдзелу ў сваім жыцці — прыняцце маральнасці чалавечай прыроды.

Адукацыя пачынаецца з азначэння сябе: я — ёсць Чалавек Разумны. Мая разумная прырода патрабуе адукацыі і культуры, без чаго годнае жыццё немагчыма. Адукацыя — сістэма спазнання ісціны аб міры і жыцці, заснаваная на дыялогу вучня і настаўнікі.

Падыходы да адукацыі

правіць

На працягу стагоддзяў вядуцца дыскусіі аб адукацыі — чаму і як трэба вучыць людзей.

  • Элітарнасць або эгалітарнасць: ці трэба даваць усім аднолькавую адукацыю, або трэба рыхтаваць інтэлектуальную эліту, а астатнім даваць неабходны мінімум?
  • Рабіць упор на практычна карысныя веды або на агульнае развіццё асобы?
  • Ці павінна адукацыя быць спецыялізаванай або ўніверсальнай?

Адукацыя павінна спалучаць універсальнасць і спецыялізацыю, як таго патрабуе прырода інфармацыі і чалавека, які інафармацыю засвойвае. Універсальнасць дыктуецца Адзінствам прыроды міру, часткай якой з’яўляецца чалавек разумны, а спецыялізацыя — разнастайнасцю ўмоў жыцця і магчымасцяў індывіда. Элітарнасць у адукацыі падобная абмежаванасці ў мысленні, што несумесна з прыродай розуму.

«Мудры той, хто ведае не шматлікае, а патрэбнае» — Эсхіл «Не імкніся ведаць усё, каб не стаць ва ўсім невукам» — Дэмакрыт

Узроўні адукацыі

правіць
  • Агульная адукацыя
    • Дашкольная адукацыя
    • Пачатковая агульная адукацыя
    • Асноўная агульная адукацыя
    • Сярэдняя (поўная) агульная адукацыя
    • Дадатковая адукацыя дзяцей і моладзі
  • Прафесійная адукацыя
    • Пачатковая прафесійная адукацыя
    • Сярэдняя прафесійная адукацыя
    • Вышэйшая прафесійная адукацыя
 + Бакалаўрыят
 + Магістратура
  • Паслявнузскае прафесійная адукацыя
    • Аспірантура
    • Дактарантура
    • Падвышэнне кваліфікацыі
    • Другая вышэйшая адукацыя
    • Перападрыхтоўка
  • Прафесійная падрыхтоўка
  • Дадатковая адукацыя дарослых

Галіны адукацыі

правіць
  • Горная адукацыя
  • Натуральна-навуковая адукацыя
  • Хіміка тэхналагічная адукацыя
  • Радыетэхнічная адукацыя
  • Будаўнічая адукацыя
  • Матэматычная адукацыя
  • Энергетычная адукацыя
  • Сельскагаспадарчая адукацыя
  • Медыцынская адукацыя
  • Гістарычная адукацыя
  • Педагагічная адукацыя
  • Ваенная адукацыя
  • Юрыдычная адукацыя
  • Эканамічная адукацыя
  • Тэалагічная адукацыя
  • Бізнес-адукацыя

Навуковыя кірункі ў сферы адукацыі

правіць
  • Акмеалогія
  • Андрагогіка
  • Дыдактыка
  • Дыдактычная эўрыстыка
  • Гісторыя педагогікі
  • Карэкцыйная педагогіка
  • Метадалогія педагогікі
  • Методыка навучання
  • Педагогіка
  • Педагагічная іннаватыка
  • Педагагічная псіхалогія
  • Педалогія
  • Псіхалогія
  • Сацыяльная педагогіка
  • Параўнальная педагогіка
  • Сурдапедагогіка
  • Кіраванне адукацыяй
  • Філасофія адукацыі

Практыка адукацыі

правіць
  • Арганізацыя вучэбнага працэсу
  • Педагагічныя тэхналогіі
  • Электроннае навучанне
  • Дыстанцыйнае навучанне
  • Стандарт адукацыі

Гл. таксама

правіць

Спасылкі

правіць

Зноскі

  1. а б БелСЭ, Т.1, С.132.
  2. Юрыдычныя вызначэнні адукацыі могуць быць болей падрабязнымі, і адрознівацца ў розных нацыянальных заканадаўствах.

Літаратура

правіць
  • Александрова О. А. Образование: доступность или качество — последствия выбора // Знание. Понимание. Умение. — 2005. — № 2. — С. 83-93. (руск.)
  • Воробьев Ю. Л. Периферийный рынок образовательных услуг: взгляд из провинции // Знание. Понимание. Умение. — 2005. — № 3. — С. 62-70. (руск.)
  • Гуревич П. С. Психология элитарного образования // Знание. Понимание. Умение. — 2005. — № 4. — С. 128—138. (руск.)
  • Гневашева В. А., Луков Вал. А. Тема высшего образования в новейшей российской научной литературе. (руск.)
  • Ильинский И. М. Об элитарном образовании // Знание. Понимание. Умение. — 2005. — № 3. — С. 6-13. (руск.)
  • Кузнецова Т. Ф. Философия, философская культура и гуманитаризация высшего образования // Знание. Понимание. Умение. — 2005. — № 1. — С. 22-28. (руск.)
  • Образование в DMOZ.ORG (руск.)
  • Плаксий С. И. Качественные параметры высшего образования // Знание. Понимание. Умение. — 2004. — № 1. — С. 19-24. (руск.)
  • Сянькевіч Г. Р. Адукацыя // Беларуская Савецкая Энцыклапедыя. У 12 т. Т. 1. А — Афіна / Рэдкал.: П. У. Броўка (гал. рэд.) і інш. — Мн.: БелСЭ, 1969. — 624 с.: іл., карты. С.132.
  • Адукацыя // Чалавек і грамадства: Энцыклапедычны даведнік. — Мн.: БелЭн, 1998. ISBN 985-11-0108-7